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新人教版《认识人民币》教案.doc

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认识人民币(一)授课教师王强教学目标知识与技能认识不同面值的人民币1 元、1 角、5 角的纸币和硬币与1 分、2 分、5 分的硬币九种人民币,理解 1 元1 角、1 角10 分。过程与方法培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力,激发学生学习数学的兴趣。情感态度价值观初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用,并养成勤俭节约的良好品质。教学重点认识不同面值的人民币教学难点理解 1 元10 角、1 角10 分教学准备教师准备各种面值的人民币、课件学生准备各种面值的人民币。教学过程一、创设情境,引入新课1.课件出示古代纸币“交子”和铜币“开元通宝”同学们知道这是什么吗这些都是古人们用的货币也就是钱。那么你知道我们现在钱什么吗2.谁能说说看,在我们日常生活中,那些地方要用使用到钱3.引导学生观察主题图的最后一幅(一位小朋友存钱)问你们有零钱吗是否会将它存起来大家要合理安排自己的零用钱,不要乱花钱,养成勤俭节约的好习惯。4.这些钱都是我们国家发行的,我们国发行的钱叫人民币。今天,我们就一起来认识有关人民币的知道(板书课题认识人民币(一) )二、互动新知(一)认一认1.认识人民币 我们国家的人民币有这么多呢有些是纸做的,叫纸币,有的是金属做的叫硬币。2.特征辨认这些人民币你们认识吗生知道那好,老师来考考你们, (取出一张 1 元的纸币) ,这种人民币的面值是多少你是这么看出来的生可能回答上面写着数字“1” (回答不确切,结合其他特征呢说明)可能是 1 角、1 分啊。 (启发补充,还要看单位)对,有壹圆的字样。 (每说出一个就把方法归纳出来)认识人民币,咱们可以看字样、颜色、图案。这一张呢(取一张 1 角纸币) 生1 角。 (你是怎么判断的,然后让个别学生说说他判断的依据)对了,同学们说的很好,认识人民币可从图案、字样、颜色、数、大小等方面进行观察。那么,关键是看什么呢(单位)3.认识其他的人民币真是聪明的小朋友,我要考考大家,看谁认识得最多。(二)分一分1.分类知道人民币的单位元、角、分。这么多的人们币放在一起,多不整齐,请同学们按规律分一分。你是怎么分的A、 按单位分元、角、分(板书)B、 按材质分纸币、硬币。C、 按数大小分。(三)换一换1.元、角、分之间关系人民币就像是一家人,它们有不同的面值。而且,不同面值的人民币之间还有一些有趣的关系。(出示一张 1 元纸币)看,这是 -你能拿出和我一样价值的人民币吗生 1一个 1 元的硬币。对一元有纸币,还有硬币。生 2两张 5 角的纸币(硬币)为什么两张 5 角和一元一样多呢生因为两张 5 角合起来就是 10 角,10 角就等于 1 元。可见,一元就等于 10 角。你真是太聪明了 板书1 元10 角同学们学得很好,老师手里拿着 10 个一分的硬币,不太好拿你,你能为她想想办法吗谁能想到好的办法。生可以换一个 1 角的硬币那样就方便多了。你是怎么想的生10 分是 1 角,1 角就是 10 分。你太棒了(板书1 角10 分)三、知识运用1.出示课件根据图文换一换,算一算。2.购物活动四、巩固练习1.完成教材第 53 页做一做第一题。学生独立完成并且让学生说说理由,教师讲评。2. 完成教材第 53 页做一做第二题。学生独立完成,进行集体交流。教师主要巡视,帮助个别有困难的学生。五、课堂小结今天我们学到了什么学生交流汇报。 (交流后强调认识人民币可以通过颜色、图案、文字来辨别,以及 1 元10 角,1 角10 分)板书设计认识人民币(一)元 角 分1 元 1 角 1 分、2 分、5 分5 角 1 元10 角 1 角10 分六、教学反思
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