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新课改下中职德育课教学实效性初探(肖).doc

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新课改下中职德育课教学实效性初探摘 要德育课德育功能的发挥关系到国家和民族的前途。迎接知 识经济时代,促进职业教育的健康发展,必须发挥 德育课的德育功能。那么,职校德育课教学应如何发挥其德育功能呢笔者从教师的师德要求、榜样的力量、教学内容以及对教材内容的拓展等方面加以论述。关键词新形势;职校;德育教学;德育渗透中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是学校实施素质教育的重要内容.是职校教学活动的重要组成部分,但职校的德育课教学不同于普通高中的教学,学生既没有会考的任务,又没有高考的压力,因而,在传授给学生一些基本原理的同时,还要加强对学生进行德育教育,注重德育渗透.发挥其德育功能。一、新形势下发挥德育课德育功能的重要性1.社会主义市场经济的发展,要求发挥德育课的德育功能随着市场经济的深入发展,青少年对金钱义利等重大问题的看法也发生了变化,成就意识、平等意识、竞争意识、效率意识将逐步形成。同时,在青年学生中“人不为己,天诛地灭”、“金钱至上”等极端个人主义、拜金主义、享乐主义腐朽思想也开始蔓延,这是极其有害的。因此,在德育课教学中,发挥德育课德育功能,加强集体主义教育,才能克服腐朽思想,培养适应社会主义市场经济需要的人才。2.职校学生的实际情况,要求发挥德育课的德育功能职业学校的学生,来自五湖四海,学生的素质参差不齐,相当部分学生的素质偏低,他们中有些是初三年的分流生,还有些是已经工作一段时间再返校,平时对自己要求不严,生活比较散漫,迟到早退.外出上网,打架斗殴等违纪事件时有发生,这给学校管理带来巨大的压力,因而,作为职校德育教学的重要内容,就是要向学生进行行为习惯的教育,帮助他们“学会求知,学会做人,学会做事”,只有发挥德育课的德育功能,才能为社会培养合格的建设者和接班人。二、发挥德育课德育功能的途径德育课德育功能的发挥关系到国家和民族的前途。那么,在职校德育课教学中,如何进行德育渗透.呢我从教师的师德要求、榜样的力量、教学内容以及对教材内容的拓展等方面谈谈自己粗浅的看法。1.加强德育教师的师德修养,发挥德育教师榜样的力量德育课教师在学生心目中自然应当是教学内容的率先实践者,应具备高尚的道德情操和完美的人格。德育课教师应具有高度的敬业精神,这是师德修养的灵魂。一个优秀的政治教师一定是热爱教育工作,有强烈的敬业精神,能为祖国的教育事业而奋斗终身的人。热爱学生,关心学生,严格要求学生。“师爱”是搞好德育工作的前提。教师爱生,才会对学生高度负责,耐心教育。总之,德育教师必须加强师德修养,努力使自己成为政治坚定、情操高尚、知识渊博、品德高尚、本领过硬的人,这是做好教育工作的根本。只有这样,才能培养出品学兼优的学生。2.充分利用德育课程内容,发挥正面教育的功能从教学内容看,我能按教材内容和教学计划,把马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础知识和道德法律知识传授给学生,并在教学中恰当地联系学生的思想实际、社会主义现代化建设实际、国内外形势,对学生进行比较系统的思想道德教育,帮助学生逐步形成观察社会、分析问题、选择人生道路的科学世界观、人生观和价值观,逐步把学生培养成为具有良好政治思想道德素质的公民,提高学生参加社会实践的能力。(1)一年级主要是对学生进行职业道德规范教育和就业指导及法制教育。通过对职业生涯规划及职业道德与法律教学,使学生树立“爱岗敬业,诚实守信,服务群众,办事公道,奉献社会”的理念,成为社会主义事业合格建设者和接班人。同时,针对当前较为严峻的就业形势,对学生进行必要的就业指导,向他们介绍我国的就业方针,树立“先就业后择业”的观念,并对学生进行一系列的就业前培训求职简历骗写,面试技巧等,并帮助学生对未来尽早进行规划,为他们步入社会作良好的铺垫。(2)二年级主要从经济常识和哲学常识方面对学生进行邓小平理论,特别是社会主义市场经济理论的教育,根据经济政治与社会的学科特点,职二各课教学内容中均以宪法和相关的市场经济法律为依据,有选择地进行法律意识和法制观念教育。如讲货币、银行可以结合银行法,讲经济制度可以结合宪法,讲企业和经营者可以结合企业法、公司法、反不正当竞争法,讲财政税收可以结合财政税收法,此外还有消费者权益保护法等等。教育学生知法、用法、守法,学会用法律观点去判断是非,用法律维护自己的合法权益,自觉履行自己的义务。在讲授哲学与人生这门课时,我能着重对学生进行思想素质教育即世界观、人生观、价值观及思维方法的教育。职二教材理论知识的根本内容就是马克思主义科学世界观、人生观、价值观的统一。教师向学生传授这些基本观点的过程,本身就是一个德育过程。通过知识的传授,引导学生相信马克思主义的世界观和人生观,并提高集体主义觉悟,进而使学生在现实生活中尊重、关心和理解他人,能够正确地处理个人利益、集体利益与国家利益的关系。3.合理拓展教材内容,有重点、针对性地对学生进行德育教育(1)结合教材知识点,注重对学生进行中华民族优良道德传统的教育中华民族的优良道德传统不仅是我们的传世之宝,也是世界人民共有的精神财富。因此,作为德育教师,有责任也有义务把中华民族传统美德赋予新时代内容,使之成为教育和培养青年学生健康成长的宝贵资料。对学生进行中华民族优良道德传统教育的主要内容为第一,爱国爱民的思想教育。如顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”,文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,诸葛亮的“鞠躬尽瘁,死而后已”等为国为民的光辉思想。这些都是对中学生进行爱国主义教育的宝贵文化遗产,都应成为德育课教材的必要补充。第二,坚强的意志和坚忍不拔的品德培养。翻开历史,古今中外凡是有所作为的人,哪一个不是经历了一番常人难以忍受的磨难而成就的仲尼厄而作春秋,屈原放逐而赋离骚,司马迁宫刑而成史记。通过这些典型材料的补充,对学生进行耐挫折教育,培养他们坚强的意志和坚忍不拔的精神。第三,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的浩然正气,“杀身成仁,舍生取义”的高风亮节,“言必行,行必果”的诚实守信精神。第四,严于律己,宽以待人,互相帮助,团结友爱的道德品质;尊敬师长、孝敬父母的做人美德。如孔子倡导的“仁爱”,“已所不欲,勿施于人”的思想,“程门立雪”的故事都是典型材料。总之,传统道德浩如烟海,这需要我们运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析鉴别,取其精华,去其糟粕,把传统道德和现行中学德育课教育目标结合起来,既发扬光大我国优秀的文化传统,又为培养“四有”新人提供宝贵资料。(2)重视时政教育,发挥德育课的德育功能把时事教育作为德育课教学内容的重要补充。党和政府在现代化建设中提出的新观点、新政策对教材基础知识进行补充和完善,有利于让学生及时了解党和政府的重大方针政策,理解和贯彻执行党的方针政策,对学生进行爱国爱党的教育。时政教育也是拓宽学生知识面的一条重要途径。时事政治教育与德育课相结合,能激发学生学习德育课的兴趣和热情,更好地发挥德育课的教育功能。三、发挥德育课德功能应注意的问题1.注意贯彻理论联系实际的原则理论联系实际是中学德育课教学的基本原则,是德育课生命力之所在。德育课兼备理论性和实践性。根据这一特点,必须认识贯彻理论联系实际的原则,也就是要把理论知识的教学和德育教育紧密联系起来。2.注意发挥学生的自主性学生能否积极主动自觉地接受德育影响,即学生自主性能否得到发挥,是德育课德育功能发挥的关键。因此,在教学中要运用各种手段调动各方面的积极因素,激发学生学习的主动性,努力实现“要我受教育”到“我要受教育 ”的转化。3.注意德育教学方法的灵活性教学有法,教无定法。德育课德育功能的效果如何,很大程度上取决于教育方法。科学的德育方法可以激发学生的学习兴趣,培养学生学习的主动性、积极性。因此,应根据德育内容和学生实际,灵活地选择运用方法。4.注意发挥德育课德育的主渠道作用把德育课的德育功能同学校其他各项德育工作密切配合,共同完成德育任务。主渠道和其它渠道密切配合,学校德育才能真正取得成果。贵州新兴中职校2009 年 4 月 15 日
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