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一对一辅导补习 学生案例--长春学大.doc

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用辛勤的汗水,收获成功的喜悦分公司 长春分公司 校区 红旗学管师 李老师 学员姓名 王同学所学科目 数学(葛老师)英语(陆老师)物理(汤老师)化学(潘老师)生物(孟老师)案例题目 用辛勤的汗水,收获成功的喜悦作为一位学管老师,我在长春学大,接触过各种类型的学生,和他们一起走进学习的殿堂,收获成功的喜悦。初见王同学,一头乌黑的头发,白皙的面庞,煞是讨人喜欢,但眼睛却充满了迷茫。通过与学生家长的接触,了解到孩子的初中成绩一直不错,高中不学习了,孩子回到家中便闷闷不乐心里充满了迷茫。于是便决定带孩子来寻找“灵药” ,走访了多家培训机构后,家长与孩子决定选择学大,因为学大是最专业的一对一辅导机构。老师给学生做了试卷分析,在交谈中了解到一些学生的学习习惯,发现学生思维质量不高,很少或者根本没有预习、复习的习惯,在课堂中只是被动的接受,不能积极主动的思考,更缺乏创新意识和创造精神,学习停留在对课堂知识机械记忆的状态。因此,经过几次考试成绩都不理想,对于学好数学几乎丧失了信心。看着学生急切的眼神,我计划要通过一段时间的辅导,改变学生的学习习惯,增强学生的自信心,给予学生成功的喜悦。一对一教学是一个建立师生亲密关系的桥梁,教师创设和谐的教学气氛和生动活泼的学习情景,使学生产生对这一学科强烈而稳定的兴趣,从而产生强烈的学习动力。在课堂内,老师不断地鼓励学生,让他自己有所发现,使他对自己的发现有所应用而高兴。经过认真的思考,学生会感到学有所用,学有所得,激发他的学习兴趣。课堂外,作业就是展现学生学习成果的舞台。所以要精心设计作业,使学生在做作业时,不会产生重复做同样题,题目繁多的负担感,要精心设计作业,这样才能使教学中的效果具有良好的反馈,并在陪读过程中进行面批面改,及时纠正学生的错误。好的作业就像一部作品让学生有成就感。有的老师总是不断提醒学生“这里要注意” , “那里不要出错” ,我觉得不如让其在实践中吸取经验教训,在测试中不断提升自己。那么我通过每课小测,单元测试,使学生学会自我总结。总结各类题中反复出现的类似错误,让他自己寻找原因,在错题本中更正。通过培养学生的自我学习能力,让学生学会做好知识梳理,总结题型方法,这在学生自主学习中是尤为重要的,让学生自我总结出适合自己理解记忆的方式,适合考试模式,训练出应试良好的心理素质。经过一段时间的辅导,学生数学思维活跃,自主学习能力不断升华,能够自信地学好数学,唤起学生对数学的热爱。在开学的第一次月考中,就取得了好成绩,名次前进 200 多名,收获了努力后成功的喜悦。最后想说,让我们一起努力,使更多的学生收获成功的喜悦。
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