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《和田的维吾尔》教学设计.doc

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和田的维吾尔教学设计(A 、B 案) A 案学习目标1.学习并积累“酷热、铺天盖地、美不胜收”等词语和生动的句子。2.了解“和田的维吾尔”的特点,感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。教学重难点通过独立阅读和交流探讨,感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。课时安排1 课时教学准备歌曲我们新疆好地方教学过程一、创设情境,导入新课1.欣赏动漫歌曲我们新疆好地方 ,说说对维吾尔族的了解。 (如能歌善舞、热情、漂亮等)2.对维吾尔族除了我们所知道的这些,还有着许多饶有趣味的风俗。现在,我们就走进和田的维吾尔。 (板书课题)二、整体感知,理清脉络1.自由读,把课文读正确读流利。并说一说你了解到了维吾尔族哪些风俗习惯。 (如,日常食品馕、烤肉和“库乃其”都是在沙土坑中烤制成的;把衣服铺在沙漠上晒干;天生爱花;能歌善舞等。 )2.快速浏览,画出能够反应和田维吾尔人性格或精神的语句。 (六年前的一个夜晚,我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观;和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹;和田地处大漠边缘,那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性;豁达乐观的和田维吾尔人,纵使生活再苦,感觉也是甜的。 )3.讨论最能集中反应和田维吾尔人性格的是哪一句(豁达乐观的和田维吾尔人,纵使生活再苦,感觉也是甜的。 ) (板书苦甜)三、深读品悟,感受地域与民族风情1.默读课文,结合画出的句子,与小组同学交流和田维吾尔是一个怎样的民族2.全班交流,根据学生的理解,大概可从以下几个方面随机指导。(1)豪气与乐观的维吾尔族A.轻声读第 1 自然段,想像这段话所描写的情景黑夜,铺天盖地的沙尘暴中传来热烈激昂的歌声。这歌声饱含着对黑暗与沙尘暴的蔑视,以豪气与乐观超越了可怕的黑暗与自然。B.找一找文中的对比被沙尘暴统治与破坏的夜-热烈激昂的歌声;缩在被窝里惊恐地竖耳倾听--驾着马车迎风引吭高歌。这样的对比中不由得让人对和田维吾尔民族的豪气与乐观肃然起敬。C.有感情朗读这一段。(2)酷爱土地的维吾尔族读一读 2.3 自然段,和田维吾尔人的生活中,哪些与土息息相关A. “民以食为天” ,维吾尔族人的吃几乎离不开土。找一找,哪些句子写出了作者的惊叹。(“谁能想到” “谁又能想到”两个感叹句。看图片,认识烤肉、馕、 “库乃其”这些美味,以及生产美味的馕坑。 )B.把衣服铺在沙漠上晾晒。想象那样的情景在寂静广阔而又单调的沙漠上,各色的衣服犹如巨幅抽象画。而能够在这样的背景下画出如此有创造力的画家,只能是热爱生活、热爱土地的维吾尔人。C.和田维吾尔人的吃和穿,都离不开他们深深热爱的土地。诗人艾青曾深情吟诵为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉。让我们也来有感情地朗读这一部分内容。(3)爱美的维吾尔族读一读第 5 自然段,为什么说爱美是他们的“天性”A.画出作者打比方的句子,体会 “美不胜收” 。 (巴扎的闹市里,那一顶顶鲜亮绣花“都帕” ,那一团团飘然而过的“艾得来斯” ,犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云,又似花园里一片片随风摇曳的花儿,真是美不胜收;密密的眼帘,深邃的眼睛,像花儿般绽放在风沙里。 )B.爱花、种花、绣花,衣着如花,姑娘似花,维吾尔族人在恶劣的自然环境中美丽地生活着,正像坚强的花朵,在最贫瘠的土地上仍然尽情地吐露芬芳。(4)能歌善舞的维吾尔族“没有歌舞,维吾尔的生活就不完整,歌舞已经成了他们日常生活的不可缺少的一部分。”说说你对这句话的理解。 (不受任何限制,想跳就跳;聚餐的目的不在于吃,而在于载歌载舞。 )四、提升认识,体会写法1.结合全文,说说对句子的理解, “豁达乐观的和田维吾尔人,纵使生活再苦,感觉也是甜的。 ”(生活在沙漠中的和田维吾尔人,物质条件虽然很差,但是他们有豁达、乐观的品性;他们热爱生活,善于在生活中发现美、创造美、享受美。所以无论生活有多苦,他们仍感觉是甜的。 )2.作者是怎样向我们介绍地域风情和民族风俗的(全文和每段都有中心句子,使文章脉络清晰,易于把握;描写细腻,语言优美。 )3.选择你认为写得精彩的句子或语段抄写下来。板书设计和田的维吾尔苦→甜热爱生活B 案课前准备 关于介绍维吾尔族的录像片教学过程一、创设情境,营造氛围。1.导入这几天,我们都在通过课文了解中国各地的民俗世情,让我们领略到广博的地域文化。老北京热闹的春节,古朴的藏戏,别具一格的民居,都令我们耳目一新。今天,我们就一起去和田走一圈,去真正感受新疆的风土人情吧2.媒体展示关于新疆和田及维吾尔族的课件内容,看后说说维吾尔族人民给你留下了怎样的印象。3.刚才我们通过媒体,对维吾尔风情有了一个直观的印象。下面让我们走进课文,通过文字更多地了解和田的维吾尔乡村、维吾尔人。二、整体感知,合作交流。1.自由读文,做到正确、流利,读不通的地方多读几遍。2.选择自己喜欢的段落读给同桌听。3.速读课文,分别用一个小标题概括 23.4.56 小节的内容。23 小节热爱土地;4 小节爱花的民族、爱美的天性;56 小节能歌善舞。4.默读课文,思考课文围绕“土、花、歌”具体介绍了新疆和田维吾尔人的哪些风俗习惯,这些习惯表现了维吾尔人的哪些特点可以从文章的字里行间理解、体会。 (学生自读课文,圈划词句,四人小组讨论。 )5.学生交流,教师归纳土表现了维吾尔人热爱沙漠、崇拜土地、眷恋泥土、质朴的特点;花表现了维吾尔人爱花、爱美、有花一样的容貌、花一样的名字,自信的特点;歌表现了维吾尔人豁达、乐观、特别爱好唱歌、跳舞的特点。三、重点探究,品味赏析。1.出示课文的结尾“生活在豁达乐观、载歌载舞之中的和田维吾尔人,纵使生活再苦,感觉也是甜的。 ”2.再读课文,请你结合课文中的具体描写谈谈你对这句话的理解。生交流、师归纳。课文中具体的描写有①第 1 小节当沙尘暴铺天盖地袭来时,一个汉子迎风引吭,热烈激昂的歌唱,表现和田维吾尔人的豪情和乐观。②第 2.3 小节写到了“和田维吾尔人崇拜土地的程度令人惊叹。 ”烤肉、馕、 “库乃其”的烤制都离不开沙土。他们还把衣服直接摊铺在沙漠上晾晒,吸收大地的精华,给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。③第 4 小节“和田地处大漠边缘,那恶劣的环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。他们天生爱花。花儿不仅盛开在南疆的沙土里,还盛开在维吾尔的门框边、房梁上、墙壁的挂毯上。 ”④第 5 小节中“没有歌舞,维吾尔的生活就不完整,歌舞已成了他们日常生活中不可缺少的重要内容”等等。3.师小结生活在沙漠中的和田维吾尔人,物质条件虽然很差,但是他们有豁达、乐观、善良、友好的品性;能歌善舞的特点使他们热爱生活,善于在生活中发现美、创造美、享受美。所以无论生活有多苦,他们仍感觉是甜的。四、感情练读,积累摘抄。1.选择自己印象深刻的段落,有感情的练习朗读。2.把自己喜欢的语句摘抄下来。附和田简介和田古称“于阗” ,位于新疆维吾尔自治区的最南端,曾是古丝绸之路的重镇。公元前 60年,西汉政府在乌垒(今轮台县)设置西域都护府,和田正式纳入我国版图,其间,佛教传入,和田成为西域最早的佛教中心,直到公元 11 世纪,伊斯兰教以铁骑、利剑东进,将和田纳入其统治之下。清初, “于阗”改名为“和阗” ,1959 年, “和阗”又改为现名。和田的古代文明十分辉煌,尼雅遗址、阿克斯皮力古城、买力克阿瓦提古城、喀拉墩古城、安迪尔古城、约特干遗址、热瓦克佛塔、库克玛日木石窟等世界知名的古遗址及众多出土文物,如古木版画、丝绸地毯残片、金饰佛像、干尸、最古老的钱币、各种服饰用具等像一部部光彩照人的史诗,令无数中外游客叹为观止。此外,和田神奇多样的地貌──巍峨的雪山、瑰丽的冰川、幽深的岩洞、神秘的荒漠丛林、辽阔的草原、美丽的绿洲、多姿的湖沼也吸引着众多的探险勇士。和田盛产瓜果和玉石,其中的羊脂玉和墨玉更是久负盛名,游客除了可以在大大小小的玉石店挑选到称心如意的美玉外,还可以到赫赫有名的玉石巴扎里逛一逛,古今中外、天南海北的奇珍异宝全都汇聚于此,颇值得一游
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