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秋天的怀念2集体备课卡.doc

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语文集体备课卡年级 总课时 课型 课题名称 课时 授课时间 主备人七 新授课 秋天的怀念2 2 郭小靖学习目标 理解课文内容,受到伟大母爱的熏陶感染学习重点 1、理解课文内容,受到伟大母爱的熏陶感染。2、抓住重点词句,进行品读感悟,领会母爱的无私、伟大学习难点 品读感悟,领会母爱的无私、伟大学习过程 个性修订【导学过程】一、创设情景,导入课题播放歌曲烛光里的妈妈 ,同学们,相信大家对刚才老师播放的歌曲耳熟能详,知道这首歌的名字吗听了这首歌,你有什么感受(学生回答)关于母爱,古今中外无数人曾为她唱过赞歌。今天我们一起来学习第 2 课,来感受一下伟大无私的母爱秋天的怀念 (齐读)师读了这个课题,你有什么疑问呢学生提的简单的问题,可以直接找人回答。比如,怀念谁为什么在秋天怀念若生问为什么怀念师这个问题比较有价值,相信随着我们对课文的学习,一定能够解决。下面就让我们走进课文,去了解这对母子的感人故事。二初读感知1. 在走进课文之前,我先检查一下大家的预习情况。课件出示词语,指生读,齐读。师看到这些词语,大家能不能把文章的主要内容概括一下。选择几个连缀一下。(我瘫痪后,脾气变得暴怒无常,母亲央求我去北海看菊花,我同意后,母亲喜出望外,可母亲出去后就再也没回来,那成了我和母亲永远的诀别。 )2. 师你连词成句的本领很强。那么瘫痪的是谁(史铁生)那么,先让我们来了解一下史铁生。课前有谁搜集了史铁生的资料来给大家分享一下。指生答。英雄所见略同,看一下老师搜集的资料,快速阅读一下。21 岁失去双腿,26 岁发表第一篇文章,对于一个风华正茂正梦想用双脚走遍世界的年轻人来说,中间是怎样的 6 年(生痛苦的,黑暗的......)那又是什么力量使他从黑暗中走向光明让我们走进课文,寻找答案。三细读感悟1. 根据自学提示,自学第 1、2 自然段。(1)朗读 1、2 自然段,用横线画出表现我痛苦的句子。(2)用波浪线画出母亲关心照顾我的句子。2. 有谁想给大家分享一下自己找到的句子生“双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常......墙壁”师读了这句话,你有什么体会(作者的绝望痛苦,丧失活下去的信心和勇气)你是从哪几个词中看出来的(摔砸捶)课件出示相关句子。试着把作者的绝望读出来。师大家想象一下,面对满心绝望的史铁生,如果你是他的朋友,你会怎么安慰他生自由回答。过渡大家说的很好,而面对痛苦的史铁生,母亲是如何做的呢请按照的我们刚才的学习方式,学习母亲关心照顾我的部分。找出语句,谈体会,然后找关键词。生“母亲就悄悄地......看着我”母亲的不忍心不放心。母亲默默忍受着儿子的暴怒无常,很宽容很体贴。关键词悄悄的,偷偷地,悄悄的。课件出示相关句子。生“母亲扑......好好儿活”母亲不忍心儿子痛苦,关键词(扑、抓)师对于母亲的最后一句话,有什么深刻的含义,联系一下上下文,联系一下母亲自身的情况。(希望儿子像大家一样勇敢面对现实,勇敢的活下去。 )3. 接下来我们继续走进母亲的内心世界,自学第三自然段,找出你能感受到母爱的句子。你感受到母爱了么在哪里生“母亲进来了,挡在.......看看.”为什么挡挡的什么(落叶,秋天是伤感的季节,容易勾起痛苦的回忆。 )师为什么赏菊(菊花在秋天仍能开放,象征着坚强,母亲希望儿子尽快走出阴影,坚强的活下去。 )师母亲真是用心良苦啊,大家找一下这一段中母亲神态变化的几个词,想想说明了什么(央求喜出望外笑絮絮叨叨)母亲的神态随着儿子的变化或喜或悲,生活的中心都在儿子身上。师大家想一下,如果母亲真的和儿子去看了菊花,那会是怎样的场面呢生自由回答,母亲的开心和儿子的振作。过渡但是,命运常常喜欢给人们开玩笑,等待这对苦命的母子的不是北海的菊花,而是冰冷的现实。黑屏出示“她出去了,就再也没回来。 ”师发生了什么 (母亲死了)母亲去世之前是什么样子的呢指生读相关句子。体会“大口大口的吐着鲜血” 。母亲临终前说了一句没说完的话,大家能替母亲说完吗生畅所欲言。师看来,你已经懂得了母亲的用心,那么作者懂了么你从哪里看出来的(过度到最后一段。 )这里写到了各种菊花,作者看到的仅仅是花吗(在花里看到了母亲的音容笑貌)师此时,面对泼泼洒洒的菊花,作者百感交集,万分怀念母亲,假如你是史铁生,你会对母亲说什么生畅谈。师是母爱使史铁生从绝望的深渊中走了出来,走上了文学的道路。大家想知道史铁生后来的情况吗请看大屏幕。(课件出示 2002 年杰出成就奖颁奖词)师总结在那个秋天,母亲用她满怀的爱心,唤醒了儿子那颗破碎的心。母亲的遗愿是让儿子“好好儿活” ,而儿子正是做到了好好儿活才有了今天的成就,所以儿子万分还念母亲。让我们怀着对生命的敬重再一次朗读课题秋天的怀念。板书设计或者教学后记
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