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学 生 辅 导 记 录.doc

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学 生 辅 导 记 录学校 流 洪年级 二年级姓名 范吉勇学困生基本情况记录姓 名 刘欣怡 情 况分 析这几个学生,基础差,反应能力慢,受家庭环境影响,没有养成良好的学习习惯和学习态度,心理原因,缺乏自信心,学生基础差。转化措施一、加强家校合作,随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通二、多元评价,强化阳性。三、找准突破口,稳步提高四、在班上确立“一帮一”学习小组,让热心助人的同学与她结伴,营造良好的学习环境。五、定期进行相关知识的辅导计算、解决问题、 、 、 、 、转化效果计算能力基本上达到正确,但在解决问题上会出现不正确。在第一单元考试中成绩很不理想,存在很多不过关的现象,另外作业完成情况较差学困生基本情况记录姓 名 焦慧俊 情 况分 析尊敬老师,团结同学,热爱劳动,乐于为班集体做事。但经常迟到,行为习惯较差,丢三落四,有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好,学习欠自觉,所以基础知识掌握不扎实,生字掌握不过关,学习成绩不理想。转化措施一、与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象,培养良好的学习与生活习惯。二、针对该生实际情况,为她制定数学常规作业登记表,常规作业内容是口诀记忆。三、另外布置浅显的作业让她做,培养爱做作业的习惯。四、在班上确立“一帮一 ”学习小组,让热心助人的同学与她结伴,营造良好的学习环境。五、定期进行相关知识的辅导转化效果初步养成按时完成作业的习惯。提高常规作业的完成质量。加强口诀记忆学困生基本情况记录姓 名 焦方俊情 况分 析(1)受家庭环境影响,没有养成良好的学习习惯和学习态度, (2)心理原因,缺乏自信心, (3)学生基础差。转化措施一、加强家校合作,随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通二、多元评价,强化阳性。三、找准突破口,稳步提高四、在班上确立“一帮一”学习小组,让热心助人的同学与她结伴,营造良好的学习环境。五、定期进行相关知识的辅导计算、解决问题、 、 、 、 、转化效果计算能力基本上达到正确,但在解决问题上会出现不正确。在本月的二次的考试中成绩很不理想,存在很多不过关的现象,另外作业完成情况较差。学困生基本情况记录姓 名 李业堃情 况分 析该生害怕数学,不愿动脑思考,理解肤浅,对于简单模仿性的练习还行,遇到有一定难度的问题,理解起来有困难,也不能主动问老师,不希望得到老师的帮助、表扬,对老师要求记住的,死记硬背,对于一些数学问题的思考过程,不知从何入手,浏览一遍了事,并未纳入自己的认知结构,不知道寻求适合于数学特点和自己个性的学习方法,对自己缺乏信心,作业在家长的辅导下能按时按质完成,学习态度比较认真,但欠主动。转化措施一、与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象,培养良好的学习与习惯。二、课内多关注。经常让其回答他可能回答出来的问题,经常设计一些浅显的问题让其回答,培养学习自信心;另外布置浅显的作业让她做,培养爱做作业的习惯。三、在班上确立“一帮一”学习小组,让热心助人的同学与他结伴,营造良好的学习环境转化效果经过一学期的潜心教育,课上爱回答问题了,作业书写工整认真,能及时将作业完成,而且还学会了不懂就问,该生基本脱离了学困生的影子。学困生基本情况记录姓 名 赵殿成情 况分 析计算能力进步较大,简单的计算题目,基本上能正确地计算出来,较难的会出现不正确的现象,原因是计算时出现不会的现象。不少题目不能正确写出,说明运算顺序的掌握不扎实,在一、二单元测验中,成绩较上学期有了进步。转化措施下一阶段设想1、加强与家长的沟通,培养良好的学习与生活习惯。2、继续加强计算能力的培养,提高常规作业的实效性。3、在辅导正确计算的基础上,初步尝试解决生活中实际问题的能力。转化效果计算能力基本上达到正确,但在解决问题上会出现不正确。在本月的二次的考试中成绩很不理想,存在很多不过关的现象,另外作业完成情况较差。学困生基本情况记录姓 名 李光旭情 况分 析有个性,很难管。自从他上学以来,上课发言从来不举手,张嘴就说,毫无纪律可言 ;他不仅回答问题不举手,会做与上课无关的事情;上课时不认真听,经常打瞌睡;通过观察,我发现这个孩子最大的问题是学习习惯太差,在这个孩子身上,几乎具备了所有孩子的缺点转化措施就这样,一个月过后,经过了我无数次的提醒、鼓励,他上课不举手说话的毛病基本上得到了改正。基本的规矩懂了,但是好景不长,因为他基础差,课上的内容对他越来越没有什么吸引力了,他的注意力逐渐分散。我利用单科学科突破和多种奖励、惩罚措施来鼓励、引导他。这个学期有期中和期末调研两次考试,我在班级强调了其重要性,并私底下跟他分析了情况,告诉他要把期中考试当头等大事来抓。随后叮嘱父母给予指导,毕竟他的基础比较差,双管齐下。转化效果1.只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对后进生多宽容,少责备。要做到“三心 ”诚心、爱心、耐心。 4、不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力。学困生基本情况记录姓 名 刘嘉宇,李光旭,吴丽瑶 情 况分 析这几个学生,基础差,反应能力慢,受家庭环境影响,没有养成良好的学习习惯和学习态度,心理原因,缺乏自信心,学生基础差。转化措施一、加强家校合作,随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通二、多元评价,强化阳性。三、找准突破口,稳步提高四、在班上确立“一帮一”学习小组,让热心助人的同学与她结伴,营造良好的学习环境。五、定期进行相关知识的辅导计算、解决问题、 、 、 、 、转化效果计算能力基本上达到正确,但在解决问题上会出现不正确。在第一单元考试中成绩很不理想,存在很多不过关的现象,另外作业完成情况较差学困生基本情况记录姓 名 王雨轩 情 况分 析尊敬老师,团结同学,热爱劳动,乐于为班集体做事。但经常迟到,行为习惯较差,丢三落四,有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好,学习欠自觉,所以基础知识掌握不扎实,生字掌握不过关,学习成绩不理想。转化措施一、与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象,培养良好的学习与生活习惯。二、针对该生实际情况,为她制定数学常规作业登记表,常规作业内容是口诀记忆。三、另外布置浅显的作业让她做,培养爱做作业的习惯。四、在班上确立“一帮一 ”学习小组,让热心助人的同学与她结伴,营造良好的学习环境。五、定期进行相关知识的辅导转化效果初步养成按时完成作业的习惯。提高常规作业的完成质量。加强口诀记忆学困生基本情况记录姓 名 孙耀威情 况分 析(1)受家庭环境影响,没有养成良好的学习习惯和学习态度, (2)心理原因,缺乏自信心, (3)学生基础差。转化措施一、加强家校合作,随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通二、多元评价,强化阳性。三、找准突破口,稳步提高四、在班上确立“一帮一”学习小组,让热心助人的同学与她结伴,营造良好的学习环境。五、定期进行相关知识的辅导计算、解决问题、 、 、 、 、转化效果计算能力基本上达到正确,但在解决问题上会出现不正确。在本月的二次的考试中成绩很不理想,存在很多不过关的现象,另外作业完成情况较差。
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