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1创建文明校园 健康和谐成长合肥市兴华苑小学三年发展规划(2015 年 8月2018 年 8月)第一部分 现状分析一、基本情况兴华苑小学位于武里山路与澥河路交口,原名合肥市新华小学始建于 1968 年,系一所公办完全小学 。2007 年,新站管委会为给当时失地居民子女提供均衡、优质的教育资源,投入1000 多万元异地新建了该校,配置全新师资,并正式更名为合肥市兴华苑小学。占地面积 14000 平方米,现有 31 个教学班,学生 1700 余人,全校在岗教师 71 人,市级教坛新星、学科带头人 2 名,区级骨干教师 6 人。学校所有班级都已装配电子白板,完成校园无线网络覆盖,现代信息技术普遍运用到实际教学中,设施设备基本实现标准化配备。2014 年建成城市学校少年宫一所,目前已投入使用。2010 年学校启动了经典诵读特色学校创建工程。学校以“诵读经典美文 启蒙智慧人生”为校训,经典诵读为载体,积极开发经典课程,打造特色活动,建设特色校园文化,研究特色课堂教学模式,校园处处书声琅琅,洋溢着浓郁的国学氛围,“经典诵读”春风化雨般无声滋润着孩子们的心灵,丰厚着孩子们的文化底蕴,提升着孩子们的道德修养。历经四年,我校2最终形成了以“乐而兴学”、“雅趣兴怀”、“培志兴华”为核心理念,独具特色的“兴雅”文化。近年来,在各级教育主管部门的指导、家长的支持和全校师生的共同努力下,学校发展迅速,不断壮大,先后获得合肥市“素质教育示范校”、“百姓身边的好学校”、“特色学校”、“绿色学校”、“语言文字示范校”、“家教名校”、“德育先进集体”、“文明单位”、“青年文明号”、“卫生先进单位”、“合肥市少先队模范大队部”等荣誉。学校坚持“质量立校、科研兴校、特色强校”的内涵发展之路,以德育为先导,以教学为中心,以争创一流名校为目标,全面提升学校整体实力,以课程改革为重点,扎实推进素质教育,强化内部管理,规范办学行为,狠抓队伍建设,办人民满意的学校。二、发展优势1.地理位置优势本校地处经济开发区,社会经济发展活跃。区划调整后办学规模迅速扩大,由原来的 8 个教学班增加到目前 31 个教学班,家长对子女接受优质教育的愿望强烈,学校发展牵动他们的心,教育需求不断增长。2.教师素质优势拥有市级教坛新星、学科带头人 1 人,区学科带头人 1 名,区级骨干教师 5 名。整支教师队伍年轻化,学历水平和整体素质较高,人际关系和谐,进取心、积极性不断增强,广大教师们对学校可持续发展充满信心。33.学生生源优势随着办学条件的提高,教育教学质量的提升,学生来源更加广泛,生源自然增长趋势比较明显。4.家长优势社会经济、环境变化,刺激了人们思想的变化,家长对学生教育问题越来越重视,对学校工作的认识和理解逐步增强。5.社会资源优势学校与周边社会特别是社区居委会建立了友好、密切的关系,得到了上级主管部门的大力支持。6.领导班子优势精干、作风优良的干部集体,能够凝聚人心,能够把学校发展的思想贯彻到广大教师当中去,能够用先进的办学理念推动学校的发展。7.前期基础优势兴华苑小学学校先后取得了合肥市素质教育示范校、百姓身边的好学校、、绿色学校、文明单位、语言文字规范化示范校、家教名校、体育设施开放示范校等诸多荣誉称号,许多活动在市、区获奖,拥有较好社会声誉。随着办学质量的提升,学校正迅速发展。三、薄弱环节1、办学条件学校积极争取社会方方面面力量的支持,下大力气添置设备,改善环境,学校整体环境基本实现了绿化、美化、净化,学校面貌得到了非常大的改变,但离学校发展的需求还有相当的距离,特别是文化环境的营造还很不够。如何争取加大投入力度,使学校面貌能有一个根本性的改变,是学校自身应该值得研究的问题。42、教师队伍教师队伍年轻化,实践经验缺乏,需要锻炼培养;教科研水平有待进一步提高,形成浓厚教育科研氛围。目前仍存在一定数量的校聘教师,这部分教师占比较大,流动性强,不利于学校的稳步发展,他们课堂教学的有效性问题还有待于进一步提高。3、教育科研虽然在课改中我校也取得了一定的成绩,但关注学生全面发展,减负增效需进一步探索。如何真正体现以学生的发展为本,培养学生的创新精神和实践能力,是摆在我们面前的又一重大课题。4、办学压力随着学校办学质量的稳步提升,我校生源呈现爆发式增长,给学校目前有限的办学场地、师资配备都带来了很大的压力。一方面需要满足学区适龄儿童的就学需求,另一方面必须保证办学质量能够逐年提升,二者之间的平衡难度较大。5、学校管理尚需优化。目前管理总体较为科学规范,但尚未实现精细化管理,教职工以主人翁的姿态参与学校管理的意识仍有提升空间。第二部分 创建目标一、办学理念核心理念快乐校园 健康成长 5校不在大,有品则名;生不在多,快乐则优。学校的发展,特色是方向,教师是关键,学生是主体。创建的核心就是促进师生身心的和谐健康发展。二、发展目标(一)学校发展目标“培志兴华,办高雅素质教育学校” 。努力把学校建成“学生成长乐园、教师发展家园、家长满意校园”,充满快乐体验的校园。概括为乐园 家园 满意校园(二)教师发展目标“雅趣兴怀,当幸福儒雅文化教师。 ”培养教师成为“师德高尚、敬业爱岗、团结进取、业务精湛”的快乐教师。概括为幸福 儒雅 智慧教师(三)学生发展目标“乐而兴学,做雅健智慧文明学生。 ”以“张扬个性,多元发展”为思路,努力把学生培养成“品行端正、身心健康、乐于学习、踏实进取”的快乐少年。概括为雅健 乐学 文明学生第三部分 实施策略与评价标准具体方面主要策略达成标志一、校园环境提升工程6积极争取上级部门对校园环境文化建设项目的资金支持,将绿化、美化、净化校园与创建和谐校园结合起来,提升校园文化,努力使学校真正成为孩子们成长的乐园。关键词 强化服务意识 、 提高工作质量 、 关注岗位细节目标1、 师生、家长满意率逐年提高。 2、 努力赋予校园人文氛围,提高书香校园气息。二、教育教学创新工程关键词构建高效快乐课堂实践、规范课程建设、探索有效教研形态、完善多元综合评价目标1、 课程规范设置,运行自如。 2、 教研组功能发挥明显,教研成效不断得到提高。 3、 充分依托课题建设、名师工作室等手段,使得教师个人业务水平、教育能力和实际成效同步提高。4、 提高教师科研意识、能力与参与度。人人都有科研课题或参与科研经历。三、专项德育活动推进工程搭建各种活动平台,让学生在丰富多彩的校园活动中去参与,感受校园学习生活得的魅力与乐趣,塑造个性自我、完善人格品质。关键词培育校风 、培养队伍 、丰富内容、创新形式、拓宽领域7目标1、 努力构建“和谐校园,温馨教室、精彩教育”德育大环境,探索“德育艺术化”。 2、 参与各级班主任相关比赛并争取国家、省、市、区获奖。 3、 100%中队行规合格,100%路队规范。4、 与社区、家庭合作形成默契,形成一批优秀家长志愿者。四、学校管理优化工程关键词抓制度的完善、抓执行的力度 、抓学习的深度目标1、 管理流程顺畅规范、高效、科学2、 校园氛围良好心齐、气顺、劲足 3、 办学效益凸现在区域内具有一定影响力 4、 争创省级绿色学校。五、多彩课程开发工程关键词抓基础、重拓展、鼓励多元化目标1、开设课程学生喜学乐学。2、对学生终生发展是否有益。六、特色品牌塑造工程关键词彰显特色、提炼品位精髓、打造品牌师资、推广、树立品牌形象目标1、规范完善校本课程。82、涌现一批特长学生、教师,营造浓厚的书香校园和书香家庭氛围。3、学校特色品牌化、社会知名度高。第四部分 分年段实施计划建章立制,注重民主化与人本化--学校管理 年限达成指标具体措施 第 一 年 1、 学校各项制度基本完善,各项工作运作规范。 2、 集中学习常规化、多样化;个人学习经常化、个性化。3、 进一步明确岗位责任制。4、 安排好每周五教职工学习,丰富形式,关注实效。 5、 进一步完善教职工学习制度及教师办公须知等制度,强调按章办事,提高效率。 6、 加强领导班子作风建设,岗位明确,责任清晰,落实到位,切实遵守校党风廉政建设责任制,落实习书记的“三严三实”讲话精神。 第 二 年1、 学校党政工团建设不断推进,校园更加和谐。2、 制度更加完善,体现人文性。 3、 学校层级管理目标明确,效率提高。 94、 丰富学习形式,组织学习交流,呈现学习成效。 5、 规范完善学校教代会,全面推进校务公开。 6、 修订健全相关规章制度,优化学校管理,提升干部执行力。 第 三 年1、 学校党政队组织健全中优化,共同参与学校民主管理。2、 工作氛围宽松和谐、积极进取,教师自主发展意识增强。 3、 与家庭、社区等合作良好,学校在区域内有良好的口碑。1、 学校教师学习途径多样,在各类评优评比中在具体岗位实践中显现学习成效。 2、 完善“教师-办公室-备课组-教研组 -教导处(含工会等)-校长室”五个层面管理质量,建立管理程序,推广有价值的管理机制。 3、 开放办学,加强与校外联系与合作,拓展人才培养途径。 4、 根据学校教学改革和实际情况,进一步完善教师的奖励激励机制。责任部门党支部、校长室、教导处、德育处 责任人张良才、杨勇、苗峰、张秀娟、周晓姝、陈叶 10专业发展,促进学校可持续发展--队伍建设 年限达成指标具体措施 第 一 年1、 中层干部、教研组长、办公室主任的加速成长。 2、 所由教师确定个人发展规划。 3、 学科带头人、名师工作室、骨干教师作用初步显现。 4、 教师誓词自觉成为工作目标。5、 中层以上干部整体规划三年工作设想,项目工作推进中抓计划出台、过程落实、反思及时,提升工作能力。 6、 积极组织教研组长等干部参加各级各类培训,提升个人素养和活动组织能力。 7、拟定个人三年发展规划。 8、 探索以教师职业道德规范为主要内容的各级各类评优工作,搭建舞台,提供锻炼。 9、筹划并制定健全涵盖学生品德发展、学业发展、身心发展、兴趣特长等方面的关键性评价指标体系,进一步完善学生综合素质评价工作。10、积极学习慕课、微课、翻转课堂、电子书包、在线课堂等现代化教学方式。第 二 年1、 涌现品牌教师,树立榜样。
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